¿POR QUÉ LOS NIÑOS NO QUIEREN IR A LA ESCUELA?

Por Linda Danon (De: www./todomontessori.com)(N° 135)

MI CASA MONTESSORI: SINERGIA EDUCATIVA.

 

Mi Casa Montessori se basa en los principios de la doctora María Montessori. Principios que tienen ya más de 100 años y que siguen siendo aplicables a la vida y desarrollo del niño. Sin embargo, es necesario también adaptarnos a la realidad social, una realidad muy distinta a la que se vivió en Italia en 1907.

Sinergia es un fenómeno en el cual actúan varias influencias en conjunto, creando así un efecto más grande que el que se hubiera creado por la suma de todas las partes. Para brindar a los niños una educación plena, hay que conocer acerca de distintos temas, cada uno enfocado en otra faceta de la vida actual como la escuela (Montessori), la salud, la inteligencia emocional, la espiritualidad, la sociedad y la familia y tecnología.

¿Realmente creen que esa pregunta tiene una sola respuesta? De pronto se me ocurren varias razones…porque el sistema educativo es obsoleto, porque mucho de lo que nos enseñan no tiene aplicación en el mundo real, porque es casi insoportable estar estático como robot, porque las reglas de conducta van en contra de la naturaleza del niño, simplemente porque es poco interesante…porque es aburrido!

Antes, eran pocos y privilegiados los que tenían conocimiento, no era común el tener acceso a la información, de hecho, ser maestro era un honor y oportunidad única, ser maestro era sinónimo de conocedor, de erudito, de fuente de confianza y de un gran ejemplo a seguir.

Incluso en la época de nuestros papás, vaya en mi infancia, todavía era necesario ir a una escuela a que nos transmitieran el conocimiento… sí, definitivamente no me veía leyendo la enciclopedia Británica para aprender… pero yo tuve la suerte de ir a una escuela Montessori durante el kínder y la primaria, a lo que regresaré más adelante.

El punto es que el modelo educativo que aún usamos hoy en día, algo que me cuesta mucho trabajo entender, es obsoleto ya. Hemos evolucionado en casi todo, en la forma en que nos vestimos, en la forma en que nos comunicamos, en los medios de transporte, en la electricidad, ¿por qué entonces nos ha costado tanto trabajo cambiar el sistema educativo? Quizá todas las teorías de conspiraciones tengan razón y es porque no quieren gente que piense, quieren robots, quieren gente que crea todo lo que el gobierno y los medios dicen. Para mí, esa es la única razón lógica.

Pero bueno, podemos hablar de las conspiraciones en otro momento.

Los niños de hoy tienen acceso a TODA o casi toda la información que quieran, todo está a un click de distancia, tan fácil como buscar una palabra en Google o en Youtube para que se despliegue un mundo de información al respecto.

Sin embargo, van a la escuela a recibir pasivamente datos que deben memorizar y externarlos tal como los aprendieron; al final de este proceso su inteligencia es juzgada en base a los resultados de los exámenes. No sé ustedes, pero para mí eso ¡NO ES EDUCACIÓN!

Además, parece que cualquiera puede ser maestro, recordando mis años de prepa, dudo sobre los estándares de contratación de mi escuela, por ejemplo, mi maestra de derecho era una estudiante universitaria de aproximadamente 22 años que no sabía lo primero de ser maestra y que apenas sabía de derecho. ¿Y nos preguntamos porque los chavos de prepa se la pasan echando relajo?

La educación escolar debería ser educación para la vida, no hay necesidad de aprender miles de datos inservibles de memoria cuando tenemos acceso a todo ello en nuestro celular, pero si es necesario por el contrario aprender a cocinar, a construir, a reparar a ahorrar, aprender cómo iniciar un historial crediticio, aprender sobre sexo, sobre las enfermedades que se pueden evitar, a resistir presión social, aprender que con la violencia no se logra la paz, sobre nuestros derechos humanos, aprender a valorarnos, a expresar lo que sentimos, inteligencia emocional, aprender cómo ayudar, como hacer que este mundo, nuestro mundo, sea uno cada vez mejor.

En la escuela nos deberían enseñar cómo pensar, NO qué pensar.

Eso es justamente lo que sucede en las escuelas Montessori, las cuales han existido por más de 100 años y continúan creciendo en todo el mundo. Porque los niños van a la escuela a aprender sobre la vida, todo lo que hacen y aprenden ahí tiene una aplicación práctica, la forma en que aprenden es a través de la experiencia, no se le exige permanecer sentados e inmóviles, por el contrario, tienen libertad de movimiento, libertad de expresión, libertad de elección y decisión y todo funciona perfectamente dentro de una estructura de reglas y límites LÓGICOS, esto es, límites y reglas que son para el beneficio de los niños y no del adulto, reglas y límites que los niños ENTIENDEN,  y que si no los cumplen pueden ver las consecuencias sin necesidad de gritos, humillaciones y castigos, entendiendo que lo mejor para ellos y para el grupo es que haya armonía, y para eso es necesario cumplir con las reglas y respetar los límites.

En las escuelas Montessori los niños van a su ritmo, pueden seguir sus propios intereses, pueden platicar y trabajar en equipo.

 

“En Montessori los niños no hacen lo que quieren, sino quieren lo que hacen”. María Montessori

“El niño, guiado por un maestro interior trabaja infatigablemente con alegría para construir al hombre. Nosotros educadores, solo podemos ayudar...Así daremos testimonio del nacimiento del hombre nuevo”. María Montessori

 

 

 

ANTE EL MUNDO HAY SÓLO DOS ACTITUDES: MIEDO O AMOR”

Entrevista a Elsa Punset

Por Victor Amela

(De la revista N° 133)

 

(De: www.cambiemoslaeducacion.wordpress.com)

¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS CRISTAL?

(De la revista N° 29)

CIENTÍFICOS RUSOS ESTUDIAN FENOMENAL NIÑO ÍNDIGO

(Extraído de: http://arcoatlantico.balearweb.net)

(De la revista N° 44)

LAS ESCUELAS LIBRES EXISTEN, AUMENTAN Y REVOLUCIONAN AL MUNDO

(De la revista N° 120)

Entrevista a Cristina Romero - Miralles

(De: www.elblogalternativo.com)

LOS ATRIBUTOS DE

UN NIÑO CRISTAL

Por Sharyl Jackson

( De la revista N° 8)

(Extraído de:  info@portaldimensional.com)  

EL DÉFICIT ATENCIONAL Y EL COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA

(De la revista N° 6)

Extraído de la Revista  AMERIKA ÍNDIGO N°8

(De: www.indi-go.org)

“A MEDITAR CON TUS NIÑOS”

(Del N° 134)

(De: www.artesmisticas.com)

En la revista  espiritual, "Mensajeros de Luz" encontrarás contenido de espiritulidad, naturismo, autoayuda,  educación y todo aquello que te introduzca en la Nueva Era. "Mensajeros de Luz",  el  sitio para trascender el tiempo, la dimensión y el espacio, reencontrándonos en hermandad, creando juntos la Quinta Dimensión en Paz.

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